Kľúčové kompetencie je pojem, ktorému málokto rozumie. Keď však poviete životné zručnosti, každý intuitívne rozumie, že sa jedná o schopnosti zvládať životné situácie.
Kniha Životné zručnosti je napísaná Alešom Bednaříkom spoločne s veľkým tímom. V tíme spoluautorov je viacero praktikujúcich psychológov a pedagógov, pracujúcimi s deťmi aj s učiteľmi v školách aj mimoškolských programoch.
Aleš Bednařík je skúsený autor kníh pre pedagógov aj tvorca množstva metodík na rozvoj životných zručností v riešení konfliktov, podnikavosti a ďalších zručností potrebných pre dobrý život.
Kniha bola napísaná ešte v období, keď v školskom vzdelávacom programe neboli zavedené kľúčové kompetencie (životné zručnosti). Avšak veľmi dobre pokrýva oblasť nadpredmetových kľúčových kompetencií.
Kniha je praktickým sprievodcom pre každého pedagóga na základnej aj strednej škole. Knihu dnes využívajú učitelia v školách aj skauti na táboroch. Je praktickým sprievodcom aj pre pedagógov v centrách voľného času a inštruktorov, vychovávateľov a pracovníkov v neziskových organizáciách pracujúcich s deťmi.
Nie je veľa kníh, ktoré tak zrozumiteľne vysvetľujú pojem životné zručnosti a kľúčové kompetencie. Zo zákona ich školy musia u detí rozvíjať (čo je dobré), ale málokto vie, čo to znamená (a to už dobré nie je). Po prečítaní tejto knihy nebudete mať pochybnosti a kľúčové kompetencie budete vidieť v každom vyučovacom predmete aj v bežnom správaní detí.
Kniha je plná praktických návodov ako rozvíjať kľúčové kompetencie, obsahuje príklady z praxe aj návody ako vytvárať vlastné aktivity.
Kniha je iba v elektronickej forme, tak si ju prosím stiahnite. Je v pdf formáte.
Obsah knihy:
Obsah
Úvodom
1. MODERNÁ Spoločnosť A ROZVÍJANIE ŽIVOTNÝCH Zručností
1.1. Rozvoj občianskej spoločnosti prostredníctvom detí a mladých ľudí
1.2. Prečo rozvíjať Životné zručnosti?
2. ŽIVOTNÉ Zručnosti
2.1. Definovanie pojmu Životné zručnosti
2.2. Komplexný model pravidiel a Životných zručností v ITV
2.3. Model Životných zručností 4-H
2.4. Iné zdroje Životných zručností
3. ZAVÁDZANIE A ROZVOJ ŽIVOTNÝCH Zručností
3.1. Cyklus rozvoja Životných zručností
3.2. Metodika rozvoja Životných zručností v programe ITV
4. METÓDY ROZVÍJANIA ŽIVOTNÝCH Zručností
4.1. Situácie učenia a rozvíjanie kompetencií v Životných zručnostiach
4.2. Metódy rozvíjania Životných zručností
4.3. Ako si vytvoriť aktivitu na konkrétnu zručnosť?
4.4. Tvorba pravidiel
4.5. Príprava a vedenie aktivít
5. HODNOTENIE ROZVOJA ŽIVOTNÝCH Zručností
5.1. Príprava na hodnotenie rozvoja Životných zručností
5.2. Spôsoby hodnotenia rozvoja Životných zručností
ŽIVOTNÉ Zručnosti A AKO ICH ROZVÍJAŤ
6. ŠPECIFICKÉ SKUPINY DETÍ A ROZVÍJANIE ICH ŽIVOTNÝCH Zručností
6.1. Ohrozené skupiny detí a mládeže
6.2. Deti zapojené do voľnočasových aktivít
6.3. Deti zo sociálne znevýhodneného prostredia
6.4. Nízko prahové zariadenia
6.5. Deti ohrozené drogou
6.6. Deti týrané, zneužívané a zanedbávané
6.7. Deti s mentálnym znevýhodnením
6.8. Deti s telesným a zdravotným znevýhodnením
6.9. Vývinové zmeny detí a mládeže z pohľadu rozvoja Životných zručností
7. AKO SA ĽUDIA UČIA – NÁMETY DO PRAXE
7.1. Ako sa ľudia učia
7.2. Informácie v procese učenia
7.3. Štýly učenia
O autoroch
Odporúčaná a použitá literatúra
Recenzie
Nikto zatiaľ nepridal hodnotenie.